{"id":138,"date":"2017-01-24T08:39:39","date_gmt":"2017-01-24T07:39:39","guid":{"rendered":"http:\/\/bladeblog.klinges.de\/?p=138"},"modified":"2017-01-24T08:43:02","modified_gmt":"2017-01-24T07:43:02","slug":"digitale-moeglichkeiten-fuer-den-geographieunterricht","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/bladeblog.klinges.de\/?p=138","title":{"rendered":"„Digitale M\u00f6glichkeiten“ f\u00fcr den Geographieunterricht"},"content":{"rendered":"

Eine Einladung ins Fachseminar Geographie am ZfsL Paderborn hat mich motiviert, meine gesammelten Erfahrungen und weitere Ideen zum Einsatz von digitalen Tools im Geographieunterricht hier mal zusammengefasst aufzuschreiben. Die Prezi soll dazu einen ersten \u00dcberblick nicht nur f\u00fcr das Fach Geographie geben.<\/p>\n[WordPrezi plugin error:<\/strong>
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Der Diercke Weltatlas digital<\/a><\/h3>\n

…bietet f\u00fcr die Pr\u00e4sentation im Kursraum und die Arbeit im Unterricht viele M\u00f6glichkeiten, welche mit der gedruckten Version des Diercke nicht m\u00f6glich sind. F\u00fcr die Pr\u00e4sentation im Kursraum, meist \u00fcber mein iPad, nutze ich die normale Kartenansicht mit Zoomfunktion. Sehr g\u00fcnstig ist die Reduzierung der Inhalte, indem man einzelne Layer ausblenden kann. Einzelne Karten stellen historische Vergleiche bzw. Entwicklungen dar. Hier ist die \u00dcberblendfunktion ein sehr anschauliches Tool, um die Ver\u00e4nderungen deutlich zu machen. Leider bietet die App-Variante des Diercke digital dar\u00fcber hinaus (noch) keine weiteren Funktionen, sieht man mal von dem Werkzeug zur Entfernungsmessung ab.<\/p>\n

Die Desktopversion bietet eine Reihe weitere M\u00f6glichkeiten, die gerade die Arbeit im Unterricht bereichern. Hat man die M\u00f6glichkeit einer 1:1 oder 2:1 Ausstattung mit Laptops o.\u00e4. in der Klasse, kann man besonders mit den Zeichentools kreativ werden. Zwei Ideen dazu (eine von mir selbst ;-)) findet man in den Heften der Diercke 360\u00b0 Reihe. Der Unterrichtsvorschlag<\/a> von mir ist f\u00fcr die Klasse 5 gedacht und bearbeitet einmal die naturr\u00e4umliche Gliederung Deutschlands und zum Zweiten die Verbreitung der Naturparks in Deutschland. Der zweite Vorschlag ist leider online nicht verf\u00fcgbar. Hier werden anhand der Karte „Erde – Erdbeben und Vulkanismus“ die tektonischen Plattengrenzen herausgearbeitet. Dieses wir schrittweise mit Hilfe von Arbeitsbl\u00e4ttern f\u00fcr die Sch\u00fcler erkl\u00e4rt, so dass diese selbst\u00e4ndige arbeiten k\u00f6nnen. Dabei kommt auch hier die Reduktion der Karteninhalte und das Zeichentool zum Einsatz.<\/p>\n

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Die Plattform Klimafolgenonline<\/a><\/h3>\n

…ist ein GIS, welches m\u00f6gliche Klimafolgen f\u00fcr Deutschland darstellt. Es ist ein Bildungsprojekt des Klimafolgenforschungsinstituts (PIK) in Potsdam. Mittlerweile gibt es eine Bildungsversion der Plattform. In einem kurzen Videotutorial<\/a> wird diese vorgestellt. Unterrichtsideen f\u00fcr Klasse 9<\/a> habe ich selbst erstellt und bei Lehrer-online ver\u00f6ffentlicht. Daneben gibt es noch Vorschl\u00e4ge f\u00fcr Projektunterricht, die Forscherwerkstatt<\/a>, welche f\u00e4cher\u00fcbergreifend eingesetzt werden kann. Auf der Projektseite des PIK<\/a> \u00a0und bei Lehrer-online<\/a> finden sich noch weitere Materialien zur Plattform und f\u00fcr den Unterricht.<\/p>\n

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Weitere interessante Apps, nicht nur f\u00fcr Geographie<\/h3>\n

…diese stelle ich hier nicht vor, sondern verweise nur drauf. Momentan bin ich dabei diese im Unterrichtseinsatz zu testen. Vielleicht kommt ja sp\u00e4ter noch mehr dazu.<\/p>\n